5.5書法內省心裡探索—書法研究班一周

從小我對書法就沒有什麼鑑賞力，弱到我連楷書跟行書都分不出來，對我來說書法的美感覺是很難去界定的，好像寫得端端正正的就是美，但寫得颱風狂掃的也是一種美，我無法區分其中的美感，就像是沙朗牛和普通牛我也吃不出來一樣。

記得謝老師在研一剛開學的時候，給我們看了一幅書法作品，我到現在還是看不出那是一個「橋」字（I’m sorry），枉費我之前還是美術系，只能說我與書法是有緣無份了，看看這篇文章就好，這是一位書法學家，研究自己開的書法班的學生所得到的學習成果，他把他的課程用日記的方式記錄，並把大家的學習成果寫下來。課程的全名叫「中國書法視覺心理教學研究班」，哇嗚，光是看到心理兩個字就覺得很奇妙，因為書法給人的感覺一向是嚴肅、端正、循規蹈矩的，要跟心理扯上邊，感覺根本是八竿子打不著。

（取自謝老師設計與文化部落格）

他在文章開頭寫到：

「現代藝術有一個危險的傾向是『為新而新』，不管新的有沒有根源，有沒有內在動機。在書法領域也有這情形，一些追新的年輕朋友受日本墨象的影響，受西方抽象點潑派的影響，以及前衛藝術諸潮流的影響，抹一個墨團，塗黑一張紙，為前人所未見，令觀眾驚駭，乍看果然是『新』了，可以說有其突破的意義，但是積極方面，在追求什麼，目標並不清楚。」

很寫實的寫出了現在藝術的問題，沒錯，的確很多藝術家在做這樣的事情，為了成名，為了賺錢，總以為想些新花招，新噱頭，就可以騙過外行人，在設計界也是，常常新的東西一上市，經過媒體的炒作，馬上就銷售一空，但其內在文化也許一無所有，這是一個值得探討的問題。

這位學者的課非常有趣，第一天，他要學生們【寫一幅字作自我介紹】，有人寫「老龍頭」、有人寫「大宗師」…可能那些人都有點成就了，不然怎麼敢稱呼自己為宗師呢？這讓我想到研一上的時候，老師們要我們用自己的名字的名字作設計，似乎也是一樣的道理，希望我們從名字中更加認識自己。

第二天【超速寫法】
他要每個人用超級快的速度寫書法，寫的時候不要考慮字的好壞，只求速度，想當然爾，字當然是越寫越草，幾乎已經是龍飛鳳舞的境界，寫出來很多的「敗筆」、「壞字」，但他認為這些敗筆壞字是我們心理深層所透露出來的東西，就像佛洛伊德所說的「口誤」，口誤並非偶然，而是我們的潛意識所透露出來的訊息，這種說法真好，感覺把那些錯誤都合理化了。

第三天【盲目寫法】
閉上眼睛，單純用手來感覺所寫的字，平常習慣了眼睛的方便，現在閉上了眼，拋開了理性的控制，於是只能用心靈和毛筆溝通，寫出來的字都成為心理的投射。

第四天【模擬庸俗】
他要大家試想，什麼是庸俗？可能是傳統所貶抑的，也可能是個人所討厭的，什麼樣的字是庸俗的？討論之後，庸俗大概有3個特點：矯揉造作、討好觀眾、賣弄功夫，因此有同學寫字時故意波紋顫筆，有人把斜筆拉長作飛簷式的翹起…大家都把字誇張化，成了俗態，雖然醜，不討喜，但卻俗得可愛，令人發笑，仔細想想，這也算是另類突破吧，畢竟平常的書法是難以令人發笑的。

第五天【極限情況】，和昨天的題目相反，學者要大家扮演悲劇角色，模擬豪傑壯士面臨死亡時，留下悲歌慷慨的文字，在死前留下的絕筆，一定和平常的書法不相同，果然，有人處之泰然（筆畫平淡），有人呼天搶地（筆畫奔突），有人從容就義（有浪漫色彩），有人驚恐顫慄（變形萎縮），有人虛無玩世，有人淡然，每個人面對死亡的感覺是如此不同，透過書法，讓大家認識到自己的不同面，我想，如果是我自己，大概是交白卷吧，都要升天了，哪還有心情寫書法勒，事實證明我也不過是個俗人，連寫書法的雅致都沒。

第六天【對話】，學者要大家兩人一組，說好寫什麼字，然後一人先寫1.2筆，然後另一人接著寫，這樣輪流完成，這堂課主要是接納別人不同的筆法，試著去呼應，互相配合，這需要兩人的通力合作，才能把一幅字體完成，設計部也是如此，要和自己的同伴互相溝通，互相配合，才能激盪出更好的作品。

看完這篇文章，我只能大呼可惜，因為文章裡除了字，完全沒有半張圖，好想看看那些學生的作品，是怎麼樣的表現庸俗，怎麼樣的超速快寫，如果有機會，我也很想親自上這樣的課程，感覺可以激發出很多的創意，而且和同學一起學習也可以互相觀摩，透過書法，探索自己的內在。